Лингвистический интернет-мем на уроке русского языка

Лингвистический интернет-мем на уроке русского языка

В наше непростое время учитель для учащегося должен быть примером и стимулом для обучения и познания нового. Если урок скучный, думаю и взрослому будет совсем неинтересно. Тогда какими инструментами учитель может мотивировать учащихся? Об этом я начала задумываться ещё в 2014 году, когда выбрала для своей работы технологию критического мышления. Почему в организации учебной деятельности ведущим стимулом для ребенка должна стать свобода, а не контроль? Как форма и содержание обучения влияют на мотивацию детей? Как привлечь к обучению в новом формате?

Конечно же должна быть целая система обучения. Чтобы эта система заработала, нужны механизмы. Учащиеся очень любят разнообразие, яркость, необычность, поэтому их нужно заинтересовать. Учитель может использовать для этого различные приёмы, а современные технологии позволяют учителю широко использовать различные позитивные ролики, онлайн - доски как средство визуализации и организации коллективной работы учащихся, методы проектов, кейс-методы (анализ ситуаций), мозговой штурм, метод дискуссий. Единственным условием будет лишь соответствие этого материала целям и задачам проводимого урока.

Цифровые технологии всё больше внедряются в жизнь подростков, поэтому учитель должен владеть не только информацией, а уметь научить ребёнка использовать Интернет в учебных целях. Диапазон возможностей информационных технологий гораздо шире и зависит от фантазии, творчества и технической подготовленности учителя.

В век визуализации преподавателю приходится разрабатывать и внедрять новые техники восприятия учебной информации. Многие из них становятся доступными благодаря компьютеризации образовательного процесса. Эффективность усвоения повышается, если наглядность в обучении выполняет не только иллюстративную, но и когнитивную функцию, то есть используются когнитивные графические учебные элементы. Методически грамотный подход к визуализации обеспечивает и поддерживает переход обучающегося на более высокий уровень познавательной деятельности, стимулирует креативный подход. Такой метод хорош для старших классов. Посредством интернет-мемов старшеклассники научатся не только передавать информацию, но изучать слово, предмет исключая ложную информацию. В 10,11 классах иногда даже полезно давать подобного рада задания.

Термин мем и концепция мема были предложены эволюционным биологом Ричардом Докинзом в 1976 г в книге «Эгоистичный ген». Докинз рассматривал идею о том, что вся культурная информация состоит из базовых единиц − мемов, точно так же, как биологическая информация состоит из генов. Как и гены, мемы могут подвергаться естественному отбору, искусственной селекции, мутациям.

Задачи интернет-мема: 1) репрезентация, то есть воспроизведение увиденного, услышанного, прочитанного человеком, с возможным изменением информации; 2) коммуникативная – это актуальная и реактивная реакция на ситуацию, порождение дискуссии. А также создание языка, доступного всем; 3) информационная – отражение событий действительности, информирование общества о новых и интересных явлениях.

Лингвистический мем – это мем имеющий языковое выражение, обладающий собственными систематическими изменениями в области синтаксиса, лексики и орфографии.

На уроках русского языка, чтобы вернуть интерес к лексическим средствам выразительности готовлю задания-карточки:

Задание №1 Используйте фразеологические единицы, крылатые выражения, цитаты и афоризмы. Игра «Угадай источник»

Задание №2 Найдите или создайте МЕМ. Используйте эмоциональную составляющую речи: обращение к пользователю и приглашение к соучастию. Мем должен отражать основную идею-тему-цель предмета. Образец:

В качестве домашнего задания можно попросить придумать мемы. Шутки могут стать серьёзным заданием, а не просто поднять настроение ученикам. Выпускники с удовольствием выполняют такие задания. Ребятам предлагается несколько сервисов:

Mr-Mem - https://mr-mem.ru/ сайт с большой коллекцией готовых шаблонов и возможностью добавить свой. Искать подходящий можно по тегам, да и действий никаких особых не потребуется: только вставить подготовленный текст.

Imgflip - https://imgflip.com/ здесь помимо стандартных мемов можно создавать демотиваторы и гифки, это тоже полезные и смешные инструменты.

Meme-arsenal - https://www.meme-arsenal.com/create/chose?type=comics этот простой сервис пригодится в создании мемов-комиксов.

Рисовач.ру - http://risovach.ru/memy можно создавать самые различные мемы и по литературе и по русскому языку.

Мемы насыщены разнообразной лексикой и грамматикой. Их можно использовать на этапе введения лексики, так и на этапе закрепления. Например, после изучения раздела «Лексика и фразеология. Лексикография» в 10 классе можно предложить учащимся серию мемов, где они должны заполнить пропуски, используя новые слова. Можно применять игру слов («Играл на гитаре – проиграл»), оксюмороны, метафоры и переносное значение слов.

Основа любого мема – это юмор. На узнаваемом ярком фоне в большинстве случаев задайте фразу-установку, а затем включите неожиданную концовку-кульминацию.

Как же работает этот приём с лингвистическими мемами? Преподаватель демонстрирует несколько лингвистических мемов, а обучающиеся планируют какие языковые средства используются и для чего.

Происходит развитие грамматической компетенции – умений и навыков передачи категориальных значений, понимание принципов построения синтаксических конструкций, знание фонетических, словообразовательных, орфографических и иных норм и правил, а также умение использовать их в практике. Ребята находят нарушения и сами создают собственные лингвистические мемы:

Развиваются стилистические компетенции – нахождение и анализ каламбуров, оксюморонов, метафор, интертекстуальных маркеров. Создание собственных мемов и анализ предложенных. При подготовке к ЕГЭ по русскому языку можно психологической разгрузки немного разнообразить урок при закреплении лексических понятий русского языка: фразеологизмы, синонимы и антонимы. Задания по лексике включены в часть 1 единого государственного экзамена по русскому языку. Можно подготовить заранее лингвистические задачи используя МЕМ.

ФИПИ публикует каждый год в начале учебного года словник паронимов. Используя словарь, можно создать карточки с заданиями для выпускников. В качестве домашнего задания можно предложить варианты заданий для создания собственных Мемов.

Визуальный ряд на уроке русского языка стоит далеко не на последнем месте. Примеры сопровождаются картинками, с которыми они связаны напрямую, либо на ассоциативном, метафорическом уровне. В идеале сочетание примера и картинки порождает комический эффект или даёт повод задуматься.